En la cuarta clase del curso de gramática histórica del español estudiaremos la evolución del vocalismo tónico desde el latín vulgar hasta el castellano. Iremos viendo cada una de las siete vocales tónicas.
Evolución del vocalismo tónico
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Resumen del vocalismo tónico
Estos son los contenidos que hemos aprendido en los ⏳ 58 m 05 s ⌛ del vídeo de esta clase.
Evolución de /i/ y de /u/
Las dos vocales altas suelen mantenerse tal cual en posición tónica.
Evolución de /e/
Lo normal es que se mantenga sin diptongar. Aunque suele proceder de Ē, Ĭ, OE, también puede proceder de un diptongo AE monoptongado muy tempranamente.
Evolución de /ɛ/
Lo más frecuente es que diptongue en [i̯e]. En posición inicial de palabra, tiende a reforzarse articulatoriamente.
Es importante la simplificación del diptongo [i̯e] en algunos contextos, muy particularmente en el sufijo diminutivo -ĔLLU > [ˈi̯eʎo] > ‑illo. La forma no simplificada se conserva a veces hasta incluso el Siglo de Oro. También hay otros contextos de simplificación.
Lo vemos en este fragmento del vídeo completo de la clase:Evolución de /a/
Es una vocal muy resistente a los cambios. Casi nunca es inflexionada, pero puede formar parte de diptongos [ai̯] y [au̯] de diversos orígenes. Estos diptongos pueden conservarse o evolucionar de diversas formas.
Evolución de /ɔ/
Diptonga a [u̯e] de forma regular. En contacto con labial + líquida puede disimilar, normalmente a /e/. Una nasal implosiva puede evitar la diptongación (vacilante durante la Edad Media).
Evolución de /o/
Suele mantenerse sin diptongar. A veces Ŭ no se abre en /o/ cerrada; se explica por el cierre de la nasal implosiva y/o por asimilación a la velar que sigue.
Podemos tener un resultado en diptongo [u̯e], pero no por diptongación de /o/, sino por evolución de [oi̯] (con yod cuarta). Este diptongo puede reducirse (probable analogía con ‑ero < ‑eiro < ‑ARIU).
Algunos étimos mencionados
Durante las explicaciones hemos usado varios étimos, entre los que destacan los siguientes:
- FĪCU > higo
- PLĒNU > lleno
- LĬNGUA > lengua
- FOEDU > feo
- SAEPTU > seto
- FAECE > hez
- LĬBRU > libro
- DOMĬNICU > domingo
- LĬMPIDU > limpio
- VĒNĪ > vine
- DĔCE(M) > diez
- QUAERE(T) > quiere
- ĔQUA > yegua
- HĔRBA > hierba, yerba
- NIVE > nieve
- SINISTRU > siniestro
- ROTĔLLA > rodilla
- VĔSPA > avispa
- MULIĔRE > mujer
- GĔMMA > yema
- DĔUS > dios
- SAECULU > siglo
- MĔR(U)LU > mirlo
- FACTU > hecho
- AXE > eje
- CAPIA(M) > quepa
- SARTAGINE > sartén
- AMAVI > amé
- CAUTU > coto
- PAUCU > poco
- PAUPERE > pobre
- CALCE > coz
- TALPA > topo
- ALTERU > otro
- AVICA > oca
- AMAVIT > amó
- SAPUIT > supe
- HABUI > hube
- CALICE > cauce
- SALICE > sauce
- CAPITALE > caudal
- RAPIDU > raudo
- FRŎNTE > frente
- FLOCCU > fleco
- CŎMITE > conde
- HŎMINE > hombre
- MŬLTU > mucho
- VŬLTURE > buitre
- CŬLMINE > cumbre
- SŬLPHURE > (a)zufre
- CICŌNIA > cigüeña
- ADMŌRDIU > almuerzo
- TONSŌRIA > tijera(s)
- CŌLŎBRA > culebra
Con esto solo nos queda la evolución del vocalismo átono para poder pasar al consonantismo.
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¿Por qué la «o» de «tonsoria» evoluciona a «e» «tesoria»? Minuto 56.
Es una simple disimilación con la siguiente O.
Precisamente en la clase del vocalismo átono verás que las vocales átonas tienen esa tendencia disimilatoria, por lo general impredecible.
Hola, Javier. En la clase has mencionado un artículo tuyo acerca de la cronología relativa, pero no soy capaz de encontrar el enlace para leerlo. ¿Podrías facilitármelo? Muchísimas gracias
¡Hola! Te lo dejo aquí.
Buenas tardes, Javier. Soy nueva en este curso así que por delante mis disculpas si hago una pregunta perogrullo. En este clase hablas de yod primera y yod cuarta. Como estudiante neófita en la materia, donde el latín escolar me queda muy lejos ya, necesito conocer las modalidades de la yod de la forma más sencilla posible. Leo el libro de Ariza y sigo sin entender «una papa», como dirían en mi pueblo. Quizás pudieras decirme a qué fuente acudir. Muchas gracias.
Para el tema de yod concretamente no hace falta nada de latín (sí es relativamente necesario para muchas otras cuestiones).
El manual de Ariza está muy bien, pero no es una fuente que pueda consultarse fácilmente si no se sabe bastante de antemano. De todas formas, con los contenidos del curso deberías tener suficiente y solo necesitar manuales si realmente necesitas profundizar bastante.
No lo puedo saber, pero me da la impresión de que has entrado directamente a la cuarta clase del curso, o has pasado por las anteriores sin haberlas entendido y estudiado en profundidad. No deberías avanzar a clases posteriores hasta haber entendido bien las anteriores, porque los contenidos se van acumulando.
De hecho, sobre los tipos de yod se habla ya en la clase tercera. Pero, insisto, deberías ir haciendo las clases por orden, porque las clases posteriores presuponen haber entendido las anteriores.