Estos ejercicios corresponden a nuestra lección primera, de introducción al latín; una vez que la hayas estudiado, podrás realizar las actividades.
Por lo general, no necesitamos saber solo cómo dividir palabras en sílabas, sino que esto es el paso intermedio para el fin último de saber cuál es la sílaba donde tenemos que poner el acento. Por tanto, para saber dónde poner el acento en latín, necesitamos dos pasos:
- dividir la palabra en sílabas;
- encontrar la sílaba tónica aplicando las reglas de acentuación en latín.
Aprendamos a silabear y acentuar en latín
Explicamos primero la teoría en este vídeo, de ⏳ 13 m 36 s ⌛ de duración:
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¿Cómo se dividen en sílabas las palabras latinas?
Por lo general, es igual que en español, pero hay que tener en cuenta las siguientes diferencias y dificultades.
- En latín solo son diptongos au, ae y oe. Cualquier otro diptongo español no lo es en latín (en especial cuando hay una i + vocal como en fi‑li‑us, no *fi‑lius).
- En cambio, los dígrafos qu, y gu + vocal se leen [kʷ] y [gʷ], es decir, representan un solo sonido: quaestor [kʷáestoɾ] se divide como quaes‑tor, no como *qu‑aes‑tor; sanguinis [sáŋgʷinis] como san‑gui‑nis, no como *san‑gu‑i‑nis.
- Las consonantes geminadas o dobles (p. ej. annum) se separan de forma que la primera pertenezca a una sílaba y la segunda a la otra: an‑num.
- La x (= ks) se divide por la mitad: la k en la primera sílaba y la s en la segunda.
- La i y la u actúan como semiconsonantes (= j y v, respectivamente) al principio de palabra seguida de vocal (p. ej. Iulius = Julius) o entre dos vocales (p. ej. ouum = ovum), así como en el segundo elemento de un compuesto como coniungo (< con+iungo)
- Una s seguida de consonante a principio de palabra forma una misma sílaba: sci‑li‑cet. (No está muy claro si en medio de palabra actúa igual o la silabación es como en español: haruspex → ¿harus‑pex o haru‑spex? En cualquier caso, el resultado para nosotros es el mismo, pues hay vocal seguida de dos o más consonantes).
(Se nos han quedado algunas reglas en el tintero, pero ¡con estas tenemos para el 99 % de los casos!).
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¿Cómo se acentúan las palabras en latín?
Tras dividir la palabra en sílabas, lo primero que tienes que hacer es localizar la penúltima sílaba (la segunda contando desde el final). Una vez localizada la penúltima sílaba, sigue los siguientes pasos:
- Si la penúltima sílaba es larga (pesada), el acento recae en ella.
- Si la penúltima sílaba es breve (ligera), el acento recae en la antepenúltima sílaba.
La cuestión es, por supuesto…
¿Cómo saber si una sílaba es larga o breve?
Lo hemos explicado en la primera clase del curso de latín desde cero. El resumen de lo que podemos saber, sin saberlo previamente de memoria ni consultar un diccionario es el siguiente:
- Larga: si tiene un diptongo o una vocal seguida de dos consonantes (o consonante doble), p. ej. Py‑re‑nae‑os, ap‑pel‑lan‑tur.
- Breve: si a la vocal le sigue inmediatamente otra vocal (y no formen diptongo), p. ej. Gal‑li‑a.
Cualquier otra situación tendremos que saberla de antemano (por la práctica y por cuestiones etimológicas o morfosintácticas) o consultarla en el diccionario.
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Actividades de división silábica y acentuación en latín
En un principio tenemos 20 palabras que hemos de dividir en sílabas según lo que hemos acabado. En la siguiente tanda, acentuaremos las 10 de ellas que pueden acentuarse sin necesidad de ayuda extra.
Una vez que hayas hecho tú las actividades, vamos a comprobarlas en este vídeo, de ⏳ 13 m 36 s ⌛ de duración:
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1. Divide las siguientes palabras latinas en sílabas
Tu misión es dividir las siguientes palabras en sílabas aplicando las reglas que ya conoces.
- templum
- ager
- regna
- terrarum
- incolae
- humus
- pulcher
- publicos
- magnorum
- multis
- frigidi
- filius
- copiae
- strenuus
- equum
- sagittas
- gaudeo
- amavimus
- Massilia
- provinciae
2. Acentúa las siguientes palabras latinas
En este ejercicio solo hay palabras que se pueden acentuar sin necesidad de consultar el diccionario.
- copiae
- filius
- accipio
- strenuus
- comoediae
- equum
- praemium
- iustitia
- sagittas
- gaudeo
3. Acentúa las siguientes palabras latinas
Las restantes palabras solo pueden acentuarse si conocemos de antemano (por morfología, por etimología, de memoria o simplemente mirando en el diccionario) la cantidad de la penúltima vocal. Por tanto, te la doy yo.
- terrārum
- incŏlae
- publĭcos
- magnōrum
- frigĭdi
- amavĭmus
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No entiendo como en las palabras 5, 7 y 10 del ejercicio de acentuación (comóédiae, práémium, gáúdeo) hay doble tilde.
Como son diptongos, es la única forma de representar que el diptongo entero es tónico.
Buenos días Javier, al hilo de este comentario quiero expresarte una duda. Aunque un diptongo entero es tónico y aunque se debe expresar con un sólo golpe de voz, sin embargo cada vez que te oigo nombrar un diptongo haces más incidencia sobre la primera vocal. ¿Es esto así?
Gracias.
Precisamente sobre esta cuestión reflexiono en esta clase.
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Hola, Javier:
Me surge una duda en relación con «el acento según la cantidad silábica». Las reglas que mencionas para reconocer si una sílaba es larga o breve son aquellas que, según la posición, serán sílabas largas si hay un diptongo o una vocal seguida de dos consonantes (o consonante doble), p. ej., Py-re-nae-os («diptongo»), ap-pel-lan-tur («vocal seguida de dos consonantes»). Por el contrario, si la sílaba es abierta (carece de coda silábica), pues será breve (siempre y cuando no forme un diptongo). ¡Hasta aquí todo entendido! Pero mis dudas vienen de las siguientes ideas:
1) Si la penúltima sílaba es abierta y está seguida de UNA sola consonante, sería larga, ¿no? Mencionas que, si la vocal está seguida de DOS consonantes, es LARGA, ¿pero si está seguida de UNA sola consonante, como en «terrarum», sería larga?: ter.ra.rum., ¿esta estructuración silábica sería correcta?
2) ¿Hay una relación entre vocales abiertas y cerradas y breves y largas, respectivamente?
3) ¿Puede haber cambios en la cantidad silábica a causa de la fonética sintáctica? Por ejemplo, hay voces que suelen tener una determinada cantidad vocálica en latín, como «bonus» (con «o» breve, si mal no recuerdo), pero, si a estas las siguen otras palabras, ¿podrían desencadenar cambios en la cantidad vocálica/silábica?
1) Técnicamente es lo que tú dices, pero para el nivel de estos ejercicios explico «vocal seguida de dos consonantes» en el conjunto de la palabra (p. ej. terrarum), no teniendo en cuenta sílaba por sílaba (p. ej. ter-ra-rum). Dado que una vocal seguida de dos consonantes implica que una de esas consonantes es la coda de la primera sílaba y la otra es el ataque de la segunda sílaba, el resultado es el mismo. Simplemente que, como digo, aquí está explicado «para secundaria».
2) No la hay, tal y como lo expones. Respecto a la apertura, la relación tiene que ver con que sea breve y tónica. Está explicado en la clase de la evolución del vocalismo tónico.
3) En principio, no. Igual hay algún caso anecdótico (no lo sé), pero en principio la cantidad actúa en cada palabra individualmente. Otra cuestión es cómo cuenta todo esto en la poesía, pero eso es aparte.
¡Gracias, Javier!